质量年度报告（2020）
涿鹿县职业技术教育中心
2020年12月
一、学校基本情况
（一）学校概况
涿鹿职教中心在县委、县政府的正确领导下，在县教体局的大力支持和社会各界的关怀下，在全体教职员工的一致努力下，现已发展成为一所集职业中专、国家开放大学、新型职业农民培养、职业技能鉴定、社会短期培训为一体的综合性国家级重点中等职业学校。同时也是全市唯一一所“新型职业农民培养”试点学校，并建有国家职业技能鉴定所。近年来，学校全日制学历教育在校生稳定在2000人以上，非全日制在校生500人左右。2020年，我校全体师生众志成城、共克时艰，积极应对新冠肺炎疫情带来的冲击和挑战，坚持疫情防控、教育教学与社会服务同步进行，取得了多元化办学突破性进展。
学校以京津冀协同发展和冬奥运举办为契机，发挥环京津地区区位优势，紧贴市场办学，拓宽办学渠道，深化教育教学改革，推进文明城市、文明校园创建，丰富职教内涵，使学校各项管理工作更加严谨规范、科学有序、成效显著。
学校产权占地面积11.26万平方米,自有校舍总建筑面积5.24万平方米。教学仪器设备总值1806.51万元。实习总工位1053个。
（二）学生情况
2020年学校招生1082人，较2019年增加169人；全日制在校生达到2342人，增长率约6.79%。2020年毕业生达932人。学生多数来自我县及周边县、市应、往届初、高中毕业生以及愿意接受教育的企事业单位工作人员和社会青年。学校侧重专业建设，加强实习、实训资金投入，确保了高素质技能人才培养，在校生巩固率达到99.5%。
2020年，作为国家开放大学的教学点，学校招收专科、本科等学历提升人员214人，有170名毕业生以优异的成绩毕业，用提升的新知识投入到了本地建设。
（三）教师队伍
现有教职工188人，专任教师123人，专业教师88人，高级教师58人，双师型教师52人，外聘行业企业专家和技术能手22人。外聘兼职教师占专任教师的17.9%。专任教师全部达到本科以上学历，其中硕士研究生3人。高级教师占专任教师的47.2%。专业教师占专任教师的71.5%，双师型教师占专业教师的59.1%。学历教育师生比1:19。
（四）设施设备
截止2020年9月，学校教学仪器设备总值达1806.5万元较2019年1720.7万元增长85.8万元，呈现逐年增加态势，仪器设备生均7713元。今年投资85.8万元完善了实训场所。目前，校内拥有电子商务、汽车模拟驾驶室、体能训练等28个实训室，仪器设备2408套、各专业实习工位数1053个，实训课开出率达100%。
我校各专业在校外都建立了本专业的实训基地。2020年，在巩固完善原有企业合作办学关系的基础上，与广信时代（北京）科技有限公司进一步合作，校企共建校外实训基地。学校还建有中央财政支持建设的现代农艺技术专业实训基地和省财政重点支持的机械专业实训基地。
我校现有各类图书76532册，各类刊物82种，生均图书32册。其中专业图书39896册，占图书总数的52%。我校配备图书管理员2名，设有图书室、报刊室、教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室，教师阅览(资料)室座位27个，占专任教师的22.3%；学生阅览室座位数304个，占在校生的12.98%。图书管理规范，管理手段信息化，借阅率60%以上。
二、学生发展
(一)学生素质
学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分发挥思想政治课和职业道德课的功能，职业素养、职业精神、劳模精神等专题教育不少于16学时，开足开齐开好思想政治。通过带领全体学生认真总结在党的坚强领导下战胜新冠疫情的人民战争亲身体验，深刻认识到中国特色社会主义的巨大优越性，激发学生的爱国热情和战胜困难的信心和决心。用社会主义核心价值观武装学生头脑，提高学生的思想政治觉悟和道德修养，积极培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才。
学生思想政治水平进一步提升，文化课合格率95.4%，专业技能合格率96.5%，体制测试合格率95.7%，毕业率100%，资格证书获取比例为1:0.95。
2020年学校就业部计算机UI设计专业的3名学生参加全国第一届职业技能大赛（平面设计项目），杨蔷钰同学赛中脱颖而出，与张家口市职业技术学院2名艺术设计系大三学长一起，取得了河北省第十五名的优异成绩。
（二）在校体验
2020年，学校组织了对在校生和毕业生对学校满意度的抽样调查。调查表明，学生理论学习满意度97.6%、专业学习满意度98.8%、实习实训满意度98.7%，校园文化与社会活动满意度97.6%，生活满意度97.2%，校园安全满意度98.5%，毕业生对学校满意度达到97.6%。
(三)资助情况
2020年免学费人数为2084人，享受助学金人数为632人。对今年升入大学的20名家庭经济困难学生受到资助，总计60000元。对于233名建档立卡的贫困家庭学生免除了住宿费和教科书费（并使其享受中职助学金，学校对8名家庭经济困难的学生实行了免费就餐，有两位同学获得了每人6000元的国家奖学金。
（四）就业质量
2020年学校毕业生共计932人，毕业生就业率达到100%，对口就业率96.97%以上。升学部学子通过三年的努力升入了理想的大学，就业部学生就业质量高，涌现了很多优秀毕业生，他们成功案例极大的提升了我校的社会声誉，毕业生供不应求。
2020年各专业就业率对口就业率对照表
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专业 |
就业人数 |
初次 |
对口 |
专业 |
备注 |
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计算机 专业 |
242 |
100% |
238 |
98.35% |
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航空服务 |
109 |
100% |
102 |
93.58% |
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汽修专业 |
81 |
100% |
78 |
96.30% |
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财经专业 |
140 |
100% |
135 |
96.43% |
|
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幼教专业 |
83 |
100% |
80 |
96.39% |
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农机专业 |
120 |
100% |
118 |
98.33% |
|
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现代农艺 |
17 |
100% |
17 |
100% |
|
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合计 |
792 |
100% |
768 |
96.97% |
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（五）职业发展
学校通过系统的教学、实践、实习，不断强化学生的学习意识、能力意识和合作意识，通过 “四段式” 即：行业认知、综合技能训练、岗前强化训练、顶岗实习（就业）工学结合人才培养模式，引导和帮助学生做到想学、真学、能学，并引导学生掌握适合自己的学习方法，切实做到会学、学好、学的有用，从而提高自身的学习能力和岗位适应能力。
学校积极引企入校，结合实际岗位技能需求对现有的课程体系进行重新整合和二次开发，优化专业课程体系，开展生产性项目实训、代加工生产，深入企业探索学徒制等多种实践，提升了学生职业迁移能力。
各专业以就业、创业理论学习、专题训练和外出参观的形式，推动学生职业发展。分阶段、分层次的进行创新思维培养和创业能力的锻炼，充分挖掘学生创新、创业精神的内在潜力，进而提高学生的创新、创业能力。
三、质量保障措施
(一) 专业动态调整
学校依据区域战略、产业发展和社会发展需求，对开设专业进行动态调整，主动适应社会加强专业建设。2020年，学校增设的社会文化艺术和幼儿保育两个专业并开始招生；对计算机应用技术、航空服务进行专门化拓展，计算机应用技术专业增设UI设计和电子商务专门化方向，航空服务专业增加高铁乘务和邮轮专门化方向；农业机械、农林、会计电算化、汽车运用与维修等专业适时调整专业课程；学前教育专业停止招生。目前学校共有计算机应用技术、农业机械、航空服务、现代农艺服务、林果技术、会计电算化、汽车运用与维修、学前教育、社会文化艺术和幼儿保育共10个专业。其中计算机、汽修专业为省骨干专业。发展至今，学校已经形成了以计算机、农林、汽车维修、机械加工、财经为骨干专业，以培养服务区域经济和新农村建设人才为特色的发展格局。主要骨干专业成立了专业建设指导委员会，形成了对接产业、企业、岗位的专业建设动态调整机制。
(二) 教育教学改革
2020年，面对突发的新冠疫情，学校积极探索直播授课与群辅导有机结合，充分运用互联网+，开展线上教学。通过线上平台开展教学、实现家校协同，组织了线上测试，进行阶段教学效果评价、线上教学监督和指导等。下发《涿鹿县职业教育技术中心关于教师推迟返校和开展线上授课的通知》、制定《涿鹿县职业技术教育中心线上教学检查听课工作制度》。推出 “线上直播教学+群答疑辅导”的学习模式， 经过18周的线上教学，取得了较好的学习效果。
在复学时，学校积极做好线上与线下知识的衔接工作，做到了无缝衔接。学校不断深化教育教学改革，推广混合式教学，一体化教学，建立完善的教学评价体系，全面提高教育教学质量。根据学校各专业建设与市场需求，有效推行工学结合的人才培养模式。在教学中积极采用项目教学、场景教学、模拟教学、岗位教学等多种教学模式，广泛采用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，充分发挥现代信息技术和新媒体作用。
严格依照《专业教学标准》，开足开全实践性课程，确保实践性教学课时占总课时的50%以上。学生在第三学年到合作企业进行顶岗实习，为学生的就业与将来的工作成效提供有力保障。
学校高度重视教师信息技术应用能力和信息化教学水平的提升，要求所有教师参加河北省中小学教师继续教育，鼓励教师通过多种渠道学习提高，大力推广信息技术在教学中的应用，鼓励教师在教学中使用微课、网络平台等信息化手段，鼓励和积极组织教师参加各级各类信息化教学大赛。
(三) 教师培养培训
严格执行《涿鹿县职教中心师资队伍发展规划》，围绕师德师风建设、教育教学管理、专业能力提升、企业实践、教育科研等主题实施教育培训工作，全面推进师资队伍建设，师资队伍成长初显成效，尤其是青年教师成长较快。
1.为进一步加强防疫工作和线上线下教学管理，确保始终保持良好精神面貌和文明教师形象，我校扎实落实主体责任，进一步加强师德师风建设。教务处通过qq群、微信群积极传达市教育局机关纪委“防疫期间加强纪律作风建设”“张家口市教育局关于有偿补课补课处理意见”“新时代中小学教师职业行为十项准则”等通知精神，提醒全体教职工严守师德、严于律己，时刻将纪律摆在前面，坚决杜绝各类违纪违规行为发生。组织召开师德师风提升年活动动员大会，明确活动目的和意义，统一思想，提高共识。
积极组织教师学习抗疫先进教师事迹，撰写学习体会，强化岗位意识，传播师德师风正能量。树立我校师德典型，并评选出我校师德标兵徐扬和白艾英。
2.开展教育科研活动，提升业务能力。学校教研组根据期初教育科研计划，开展人才培养实施方案修订、课程标准制定、教学资源建设、教育教学管理等各类教研活动，深入研讨教育教学过程中存在的各类问题。针对教育教学实际，深入开展“混合式教学”“专业教学标准和课程建设”的实践研究”，共申报了2个课题。刘英环老师主持研究的省级课题“迎冬奥，中职外语教学方案设计”已结题。吴永玉、贾敏老师的论文发表在国家级期刊《知识文库》上。在教育部学校规划建设发展中心《未来学校积极心理健康教育研究》课题中，郑毅、李志高、刘志远、王明月、张芳、潘海丽和顾琴琴等老师荣获2020年度全国心理健康和个性化教学课题研究工作科研校长、优秀班主任、科研教师和优秀成果等。
3.选派教师参加培训，拓展技能水平。学校选派专业带头人、双师型教师、优秀青年教师79人参加了国家级、省级的线上线下培训。其中国家级培训44人，省级培训31人，县级培训4人。加大学校培训方面的支出，凡是有利教师成长的培训，学校给予全力支持。
4.组织教师参加大赛，形成教师名片。学校组织教师参加各级各类职业院校教师信息化大赛，在2020年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛中，李艳霞、邓峰、王俊英获优秀奖。参加河北省电化教育馆组织的“河北省第五届微课大赛”，左锦杰、张静莉、吴永玉、刘英环、贾春艳均获三等奖。顾琴琴、刘富荣、施彦彦三位教师参加了省市级教学评比活动，其中刘富荣老师获得市级一等奖。
(四)规范管理
2020年，学校发动和组织全体教职员工开展学校管理专题讨论，结合学校现状和发展需要，重新修订了《涿鹿县职业技术教育中心管理章程》，积极开展全方位教学诊断与改进，建立健全各项管理制度，进一步完善和规范“教学管理、学生管理、预算管理、学籍管理、资产管理、风险管理”等30多项制度，切实发挥学校质量保证主体作用。打造高效的教育教学质量保障体系，不断完善学校治理体系和提高学校治理能力，坚持做到了依法治校，按照规章制度办事。
（五）德育工作情况
2020年新冠疫情突袭，注定今年的教育工作将以“疫防工作”作为重中之重。按照上级各个部门防疫部署，我们认真安排，积极执行，及时准确的向学生传达防疫知识、方法，指导师生积极主动防疫，师生零感染。在疫情防控中使学生体会到社会主义的优越性，增强了集体主义观念和勇于战胜困难的决心和信心。
今年是 “创建文明城市”的收官之年，又是“创建卫生城市” 的起始之年，教育处结合学校管理实际，认真贯彻“创城”、“创卫”、“防疫”等工作的指示精神，坚持以“活动促教育”管理理念，以专业、年级为基础，班主任为骨干，充分发挥 “军事化管理模式”重要作用，利用各种学校资源，开展了各项德育、艺体教育活动，积极参与了教科局等上级部门安排的各项活动，让所有学生在活动中受教育、在活动中求进步；使学生在学校快乐、健康、安全的环境中不断成长！
2020年教育处和团委组织开展了：1.学习习主席“五四”寄语网上学习活动、“技能成就我的梦，劳动铸就中国梦”职业教育活动周系列活动、“纪念九一八——传承红色基因，汇聚强军力量”、“爱我中华强我国防”演讲参加省级比赛、“致敬 2020清明祭英烈”系列活动、开展“弘扬社会公德，文明从我做起”环保公益活动等德育教育活动。2.校级班主任基本功大赛，经过选拔，左锦杰老师被推荐加入张家口市名班主任专家库。3.参加省第二届冰雪运动会（涿鹿县分站赛）荣获中学组团体总分第五名。坚持以“活动促教育”的基本理念，使我校德育工作整体水平再上新高，同学们在各类活动中得到了身心和能力的进一步提升。
（六）党建情况
在抗击新冠肺炎疫情阻击战中，我校党支部始终坚持和完善民主集中制，用好批评与自我批评这个利器，不断查漏洞、补短板，极大增强和保障了抗疫工作的实效性，统筹推进疫情防控和教学组织工作。深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育、“学习强国”等常态化建设。组织党员干部收看全国“两会”盛况、《战疫一线党旗红》等多部专题片。积极开展自愿多交党费活动，将全校58名党员多交的11500元党费全部捐给抗疫一线人员。同时积极响应县“三创四建”行动，组织党员干部志愿者分批次进社区，定点开展环境整治和卫生清扫活动，受到老百姓高度好评。
四、校企合作
（一）校企合作开展情况和效果
近年来，我校紧紧把握京津冀协同发展机遇，深化校企共建与产教融合。先后与北京成才教育集团、中澳嘉教育集团、天津格雷特船舶管理有限公司、北京锦鲲国际艺术学校、河北京慧越教育科技有限公司、吉利集团领克汽车张家口公司、涿鹿县永泰集团等30余家知名企业建立了稳固的合作关系，实现了实训基地共建，拓宽了订单培养、企业冠名班等学生就业渠道，提升了学生就业层次，为更好地服务就业、服务企业、服务当地经济社会发展做出了积极贡献。
2020年我校又与北京金源隆汽修站、昆仑润滑油2家企业开展校企合作，与元达艺术学校进行校校合作。截止目前，我校已经与44多家大中型企业签订了校企合作关系。我校机械专业是省级骨干专业，张家口市示范性专业，学校的品牌专业，与北京天津等多家单位合作，实行订单式培养。学校的计算机、会计、汽修、航空、幼教、高铁、邮轮专业，都实行了“校企合作”,而且成效显著。
（二）学生实习情况
2020年，学校细化并完善了学生校内校外实习实训安全管理制度，其中增加了对突发事件的应急管理办法，明确学生的权利和必须遵守的规则。严格落实《学生保险制度》，所有实习学生全部上实习责任保险。保证了学生实习的安全性和有效性，同时也保证学生劳有所获，获得相应的报酬。我校的跟岗、顶岗实习工作得到了学生家长、合作企业的高度评价。
我校有焊工、车工、数控技术等生产性实训基地，形成“产、教、学”一体化模式，企业师傅、指导教师、学生三元组合，在生产实习中形成乐教、乐学的积极学习氛围。
（三）集团化办学情况
我校积极参与集团化办学，利用全国中等职业学校校企合作联盟、全国县级职教中心联盟、河北省现代服务业职教集团等平台，积极参加职教集团活动，使我校加强了与全国各地县级职教中心之间及其与有关单位的联系、交流和研究，并促进我校制机制改革创新的步伐，更好的为实施科教兴国战略、人才强国战略、乡村振兴战略和区域协调发展战略服务。
五、社会贡献
（一）技术技能人才培养
我校是国家开放大学的优秀教学点，2020年学校招收专科、本科学历提升人员214人，有170名毕业生以优异的成绩毕业，用提升的新知识投入到了本地建设。
涿鹿县职教中心应企业和乡镇的邀请，与县域部分企业、乡镇民营企业、专业合作社合作，开展了相关专业技术培训，2020年职业教育培训2374人，培训19489人次，经过培训和实践实习指导，广大学员受益匪浅，学员对我校培训十分满意，学员希望以后多开展类似的培训，满意率达到了99%，圆满地完成了培训任务。
（二）社会服务
学校社会服务中心与乡镇成人文化学校紧密配合、协同工作，对城镇登记失业人员、农村转移就业劳动者、城乡未升学的初高中毕业生、农村农民进行多层次、全方位、分类别的职业技术培训，包括新型职业农民培养，企业员工培训，劳动力转移培训、社会技术服务培训。2020年，我校在下洪寺、东窑沟、南二堡、外虎沟、杏园等5个教学点展开培训，培养了307名新型职业农民；对乡镇企业员工进行技能培训，培训员工528人。
学校的这些努力得到了人民的认可，社会声誉良好。从中涌现的创业能手成了全县经济发展的领头人。这些成绩引起了媒体的关注，得到全国中等职业学校“文明风采”官方网站、省政府网的的宣传。学校的成功的教学经验，形成的制度、理念得到了兄弟学校的认可和赞赏，20年宣化职教中心的相关老师来我校学习参观，互通互学，携手同进，力求共同发展。
涿鹿县职教中心的社会服务中心从农村和农民实际出发，发掘当地特色，推进校本研发，打造品牌培训包，先后研发了《涿鹿乡村游》《陶乡东窑沟》和《毓秀大堡镇》系列的校本教材，为涿鹿5000年的文化传承起到了积极作用。
（三）对口支援
2020年6月份，涿鹿县职教中心27位结对帮扶责任教师，在学校统一安排下，分两拨前往棋盘地村入户对接帮扶工作，走访结对帮扶对象。全体责任教师不畏路途遥远，来回行程约260公里，到村入户走访结对帮扶对象73户，因被走访对象外出打工或串亲戚不在家中而采用电话访问59户，共计132户。老师们按照工作流程，现场填写好“帮扶记录本”，将“连心卡”小心交到被帮扶人手中，将“结对帮扶公示牌”上墙。通过结对帮扶工作，对全村2019年已经全部脱贫的被帮扶户，多关心多支持多问询多帮助，确保被帮扶户100%不返贫。
（四）服务抗疫
在校领导的高度重视部署下，全校师生积极备战，开展抗击疫情活动。1、全面清扫、消毒、开窗通风，保障卫生设施符合规范。2、给学生和老师们配备了口罩，遏制病毒的传播。3、班级配备体温检测，了解学生每日的身体状况。4、安排了防疫知识进课堂活动，让每位学生都掌握防疫知识，做到自觉抗疫。5、做到不赴疫情区，不接触疫情人员，有接触者积极配合隔离观察。6、开展积极健体，抗疫同行活动，每日安排早操、课间活动、开展各项体育竞赛活动来丰富学生生活，强健学生体魄。努力把疫情阻挡在全校师生生活外。
六、举办者履责
（一）经费投入
县政府在因为“新冠”疫情资金十分紧张的情况下，始终坚持职业教育优先的政策不变，设立职成教育专项经费，将城市教育费附加的30%用于职业教育，并各方筹措资金加大职业教育投入，按时、足额的把资金拨付给学校，落实生均公用经费、免学费、助学金等经费。
2020年本级财政配套免学费124.54万元，助学金8.7万元。下拨成人教育经费4万元。落实本级财政生均公用经费配套69万元，年生均财政拨款水平逐年提升。下达职教中心教学楼资金850万元，其他人员经费2491.02万元。
（二）政策措施
预算资金及时足额到位，政府和学校倾力筹集配套建设经费。冀财教【2019】135号中央补助资金175万元，冀财教【2020】95号文件5万元全部到位；县政府用于新建教学楼的850万元已拨付到位。其它各类资金也全部到位。
我校建立科学完善的专项资金管理制度，资金纳入学校财务机构统一管理，并设置单独账簿进行明细核算，专款专用。制定了严格的报账制度，票据要求所附材料必须齐全，票据必须有经办人、主管校长、主管财务校长三人签字，教育局、财政局审核后方可下账。各项目资金不提现金，直接汇入收款单位账户。确保了资金支出的安全、规范。在项目建设小组的监督管理下，2020年度冀财教180万专项资金已全部规范、安全、高效支出。县政府850万建设教学楼资金按合同约定已支出建设资金75％。
七、特色创新
案例1
校村合作推动乡村旅游发展
——涿鹿县职教中心新型职业农民培养典型案例
(一)案例背景
东窑沟村位于涿鹿县城西20公里，桑干河大峡谷东端，全村485户，1006口人，总面积3000亩。近年来，东窑沟村充分发挥传统产业优势，挖掘利用制陶文化，发展乡村旅游。因陶艺小镇乡村旅游产业发展迅猛，涿鹿县职教中心选定东窑沟做为乡村旅游职业农民培养示范点，积极与镇村两级政府对接，共同敲定了培训项目及培训计划，实现了培训项目和区域特色产业的对接。
(二)主要做法
围绕乡村旅游，结合当地陶艺文化特色开展培训，实施长期培训与短期培训相结合的方式，以培养生产经营型、专业技能型、社会服务型和引领带动型职业农民为主要内容。
学校是新型职业农民培养的主体，在该模式中发挥主导作用。在多年的教学实践的基础上，涿鹿县职教中心创新培养方式方法，以培养与全面小康建设相适应的新型职业农民为目标，以培养种养能手，经营能人为重点，通过培训课程和农民需求对接，培养方式与培训对象对接，理论教学和实践培训对接，培训方式和培训对象对接，四个“对接”加强对农民职业技能的培训。
(三)培训成效
乡村旅游新型职业农民培训班的开办有利于进一步提高农村党员干部和农村青年综合素质，把乡村旅游做大做强，进一步拓宽增收渠道，积极引导群众脱贫致富。提高农民学习的积极性，促进学员之间的互相学习交流，增强学员从事乡村旅游相关产业创业的信心，促进特色产业的发展。
今后以培养与全面小康建设相适应的新型职业农民为目标，以培养种养能手，经营能人为重点，鼓励年轻人回乡创业，继续深入开展多种形式的职业技能培训，提高农民综合素质。
案例2
涿鹿县职教中心军事化特色校园管理
将军事化管理引进到日常管理中，弥补了开放式教育的缺失，避免了学生放任自流、逃课等不良现象的发生，将军事化管理变成常态，增强学生体质，磨炼学生意志。
军事化管理包括：
1.宿舍内务管理，保证宿舍的整洁有序，为学生营造一个卫生的住宿环境。
2.早操、课间操组织，规范学生出操纪律，提高出操质量和效率。
3.食堂执勤，组织秩序，避免拥挤，节省时间。
4.协助老师管理晚自习纪律，监督晚自习出勤率。
5.负责安全工作，校园巡逻，管理检查管制刀具、违禁品，保证学生在校安全。
军事化管理学校以培养高素质的人才为目的，推行军事管理科目. 通过完善的军事化日常管理，培养学生优良的生活习惯，创建和谐氛围，共建美好的校园。学校配备专任军事教官担任日常管理及思想教导工作，帮助每个学生养成高度的自律性，以适应管理制度。
案例3
电子商务、UI设计专业
“产教融合、校企合作”成效显著
（一）实施背景
因学校专业建设和学生技能水平跟不上企业需求。2015年，我校围绕专业发展，进一步确立校企合作在技能人才培养中的重要地位，为实现学生高质量就业，推进校企合作的深度，学校探索并构建了“产教融合、校企合作”体系，率先实施校企深度合作，在原有专业的基础上，开设两个分支专业，分别是电子商务专业和UI设计专业，其中与“河北京慧越教育科技有限公司“达成一致，并正式签约，双方共建计算机应用专业”电子商务专业方向“，真正实现了校企深度融合。
（二）专业建设目标
技能为本，办学方向实现产业导向，实现校企合作育人的教学方式，制定“做中学、学中做”的教学活动方案，知识技能掌握更为扎实，解决问题的能力得到提升，通过校企合作帮助学生拥有企业所需的技能和素养，从而实现就业立身。本专业毕业生应具良好的职业素养、专业知识和技能
开设“电子商务概论”、“Ps基础”、“新媒体营销概论”、“视觉营销”、“微信/微博营销”、“自媒体平台账号运营”、“短视频拍摄”，“直播电商”、“短视频与直播营销”、“新媒体营销创新创业实战”等课程，掌握良好的计算机及网络技术能力。
（四）专业建设
建设校企合作平台，优化校企合作机制，创新校企合作模式。政策与制度的保障是校企合作有序推进的基础，合作企业的积极参与是校企合作的动力，优质的专业教师队伍是校企合作的关键，良好的运行机制是校企合作可持续发展的保障
（五）主要成效
为促进教学资源的完善，提升学生职业技能和素养，提高教师教学水平，河北京慧越科技有限公司共为学校提供115万元实习实训设备。2020年该专业共计招生213人，得到了社会、家长和学生的一致认可。
八、主要问题和改进措施
（一）主要问题
学校实习实训资金投入不足，办学条件有待进一步改善；校企合作、集团化办学有待进一步深化；招生数量和招生质量需要在政府政策支持下进一步提高；毕业学生实现高质量就业还存在一定差距。
（二）改进措施
针对存在的问题，积极争取十四五规划发改资金，多渠道筹措资金，进一步增加经费投入，不断改善办学条件。利用好全国中职学校校企合作联盟，与更多更强的大中型企业建立合作关系，实现互利共赢。加大学校宣传力度，进一步完善学校内部管理机制，提高管理水平。抓住机遇，全面落实《关于实施中等职业学校标准化建设工程的意见》，整体提升学校的办学条件。
今后，我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，深入贯彻党的十九大、二中、三中、四中和五中全会精神，不断完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作，不断改善办学条件，办好精品专业，进一步提升教育教学质量和经济社会服务能力和水平，更好地助推县域经济社会发展。
