2021年各专业人才培养方案

 

六、核心专业课程设置及教学要求

核心专业课    程	主要教学内容与教学要求	教学建议与说明
会计基础	会计的概念、职能、会计要素及会计等式；会计对象、会计要素的关系；会计科目、账户结构、借贷记账法；会计凭证的填制；会计账簿的登记；会计报表认知；企业主要经济业务的账务处理等内容。 教学目标定位：达到会计从业资格考核要求	1、组织实地观摩、模拟训练与课堂讲授相结合的方法； 2、融入会计从业资格考核内容。
财务会计实  务	企业基本经济业务的确认、计量与处理；主要会计报表的编制方法。 能系统把握企业常见的会计处理业务。 教学目标定位：达到初级会计师知识水平	1、根据企业会计准则优选教学内容。 2、融入会计从业资格考核内容
会计电算化实务	把握企业会计信息系统分析与设计的基本原理、电算化会计软件的初始化设置、总账系统、报表系统以及核算子系统的操作方法 能熟练操作该课程所供财会软件的运用方法。	1、上机操作、项目教学和案例分析相结合的方式组织教学。 2、参加江苏省会计从业电算化上岗考核。
财务管理实  务	掌握货币的时间价值、企业的主要筹资渠道与方式、项目投资管理、流动资金管理中的应收账款及存货管理、收入分配管理、财务报告分析、主要财务指标体系与分析。 能根据资料准确计算货币的时间价值、项目投资的现金流量、杜邦分析体系指标。 教学目标定位：达到初级会计师考核的基础性要求。	1、根据企业财务通则优选教学内容。  2、推行案例教学。
成本会计实  务	制造业成本的构成、常用成本计算方法、成本的确认和计量、产品成本计算。能根据资料进行成本的计算和核算。 教学目标定位：学会几种常用的最基本企业成本计算方法。	1、加强产品成本计算的案例实训。 2、推行案例教学
财务报表分析实务	财务报表的重要信息指标的计算和分析。 能把握财务报表的信息体系，会计算和分析各类经济指标，能写出财务情况说明书 教学目标定位：达到初级会计师相关知识水平。	1、根据企业会计准则优选教学内容。 2、推行案例教学。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

农业机械使用与维护专业

人才培养方案

 

一、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年，办学层次为中等职业教育。学生毕业时获得双证，即毕业证和技能等级证。

二、人才培养的指导思想

根据人才市场需求，以机械加工技术专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

（一）以就业为导向,产学研结合,形成新的人才培养机制

结合国民经济发展和科学技术进步的要求，根据人才市场和企业岗位要求，通过校企合作，产学研结合，及时调整专业领域方向、课程设置和教学内容，探索和建立按企业用人“订单”进行人才培养的机制，为我国培养更多技能型机械加工专业技术人才。要积极与相关行业加强联系和合作，邀请企业的专家深入地参与学校的教育教学活动，要在确定市场需求的人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评估等各方面发挥企业专家的重要作用。要通过多种渠道培养和引进“双师型”教师，适应新型课程的教学要求。

(二)以突出职业技能培养为特色，实行“双证书”教育

本专业人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，使学生成为企业生产服务一线迫切需要的技能型、应用性人才。要以能力为本位构建培养方案，要从职业分析入手，要以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系。培养方案要体现相关职业资格证书的要求，以使学生毕业时确实具备相应的上岗能力。

(三)以综合素质培养为基础，全面提高学生质量

以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义与价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，将综合素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生素质与质量。

(四)以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性

要充分考虑不同地域、不同企业用人需求的特点及其变化，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣，适时调整培养方案，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放的课程体系，适应学生个性化发展的需要，用灵活的课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。

三、人才培养的总目标

培养掌握机械冷加工操作与管理人员所必须的应用知识，具有较强的岗位工作能力、良好职业素养、职业技能和自我学习能力，德、智、体等全面发展的技能型专业人才。要求学生掌握本专业所必须基础理论和专业知识，具有较强的实践操作能力。

四、毕业生面向的职业岗位群

本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机械加工技术应用相关的工作。

1、机械类各工厂、工程、公司机械生产第一线操作人员，数控机床操作岗位。

2、各类工厂、工程、公司一线设备与产品的安装、调试、维护、保养岗位。

3、各类机电产品技术服务与营销技术岗位。

4、数控加工工艺规程编制及数控编程技术岗位。

5、CAD、Solidworks软件应用等技术岗位；

五、知识、能力、职业态度培养

学生毕业后应具备的知识结构、能力结构和职业态度结构为：

（一）知识结构

1、具有扎实的自然科学基础，较好的人文科学基础和专业技术基础，具有本专业所必需的数学、语文、计算机等文化基础知识。

2、具有本专业所必需的机械制图、电工基础、机械基础、金属材料与热处理等专业基础知识。

3、掌握主要机械加工设备的结构、调整及金属切削加工的基本知识。

4、了解电工、电子、液压、数控等技术在机械加工中应用的基本知识。

（二）能力结构

基本能力：

1、具有一定的自学能力和创新能力。

2、具有良好的人际交往能力。

3、具有较强的吃苦耐劳能力。

4、具有较确切的语言文字表达能力。

5、具有较强的计算机操作与应用能力。

（三）专业能力：

1、掌握机械制图的基本知识，具有较强的识图能力；

2、掌握机械加工及装配的常规工艺；

3、具有机械加工的基本技能并能较熟练地操作1~2种机械加工设备；

4、具有检测产品的基本技能及分析零件质量的初步能力；

5、具有对一般加工设备进行维护和排除常见故障的初步能力。

（四）职业态度结构

1、具有较强的思想道德修养，政治敏锐力较强。

2、具有较高的文化素质修养，具备良好的团队合作、竞争能力，善于协调人际关系。

3、具有较好的心理素质，勇于克服困难，积极进取的精神。

4、具有较强的业务素质，不断开拓创新。

5、具有较强的身体素质和吃苦耐劳精神，能适应艰苦工作需要。

六、实践教学环节及要求

 （一）实验与教学实习

主要指课程教学中的实验与实习，包括教学实习和生产实习，按课程教学基本要求规定设置。具体为普通车床、铣床加工，数控设备操作与编程，兼顾电工基本操作。达到数控设备操作相应工种职业资格技能等级中级水平。

（二）毕业顶岗实习

毕业顶岗实习是学生在校期间最后一个重要的综合性教学环节。应结合学校及学生选定的专门化方向和用人单位的要求，就数控设备安装、调试、维护保养和编程使用的方法，兼顾维修电工在现代企业中的实际应用，强化实践训练或毕业项岗实习等综合训练，以提高学生就业上岗适应能力和工作能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

计算机应用专业实施性人才培养方案

 

一、专业与专门化方向

专业名称：计算机应用

专门化方向：平面广告设计与制作 、图文信息处理 、数码照片艺术处理

二、入学要求与基本学制

入学要求：初中毕业生或具有同等学力者

基本学制：3年

三、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握计算机平面设计专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事平面广告设计、VI设计、包装设计、计算机排版、商业摄影、数码照片后期处理等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。

四、综合素质及职业能力

（一）综合素质

1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。

2.具有健康的身体和心理。

3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。

4.具有良好的人际交往、团队协作能力。

5.具有良好的书面表达和口头表达能力。

6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。

7.具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。

8.具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。

（二）职业能力

1.行业通用能力：

（1）美术能力:具有基本的形象塑造、色彩表现、立体空间设计能力，具有在艺术设计中应用美术理念的能力。

（2）图像及影像采集能力：具有照相机、摄影机的操作能力，具有室内、室外影像的拍摄能力，具有基础的图片与视频采集能力。

（3）图像处理能力：具有运用Photoshop软件设计制作图形的能力，具有常见图像的后期处理能力。

（4）创意设计能力：具有平面广告组织与策划能力，具有对图形进行发散性思维能力，具有图形的表意能力，具有图形创意的设计与制作能力。

（5）版式设计能力：具有平面构图、版面色彩的设计能力，具有字体设计与编排能力，具有图形与文字的混合编排能力，具有基本的版面设计能力。

（6）成品制作能力：具有文档、图片打印输出能力，具有刻字机、写真机、数码复印机等设备的操作能力，具有书籍、相册、广告宣传品制作能力，具有材料选用、印刷等制作工艺的能力。

2.职业特定能力：

（1）平面广告设计与制作:具有文字、图形设计与制作能力，具有招贴、广告、书籍装帧设计与制作能力，具有产品包装设计与制作能力，具有企业视觉识别系统策划与设计能力。

（2）图文信息处理：具有计算机图文信息处理能力，具有方正书版、方正飞腾、InDesign排版软件操作能力，具有报纸、杂志、书籍、广告的设计与排版能力。

（3）数码照片艺术处理：具有运用相机、摄影机采集图像与影像的能力，具有运用计算机进行数码照片及视频后期处理的能力，具有相册、书籍、广告的设计与制作能力。

3.跨行业职业能力：

（1）具有岗位应变的能力。

（2）具有组织、策划、沟通、执行的能力。

（3）具有创业、创新能力。

（4）具有企业管理的基础能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

现代农艺技术专业培养方案

   

     一、 指导思想

1. 贯彻落实市及镇教研室关于教育教学的有关精神，全面贯彻党的教育方针，按照规范办学标准，不断推进素质教育。以培养学生的职业道德、职业能力和综合素质为目标，面向现代化、面向世界、面向未来，为本行业造就全面发展的人才。

2. 坚持以人就业为导向，以能力为本位，按照职业领域对职业能力的要求确定专业学习领域，制定专业培养充分发挥教职工积极性和创造性，促进学校各项工作再上新台阶。

3. 遵循技工教育基本规律和技能人才成长规律，努力实现学习活动与职业活动的准确对接，合理打破传统的以学科体系为主的课程模式，积极推进以理论实践一体化为核心的教学改革，切实提高人才培养质量，使学生掌握的知识和能力达到国家相关职业标准和岗位要求。

4. 体现以学生为中心的现代教育理念，充分运用各种教学方法和手段，激发学生的自主学习意识。在课程中强调任务导向、情景导向，强调知识与技能的一体化综合训练，提高学生的就业能力和工作能力。

二、 培养目标

根据国家的教育方针和当地经济发展需要，面向农业、面向农村、面向农民。培养与社会主义新农村建设要求相适应的、有文化、懂技术、会经营、能创业在农村生产一线“留得住、用得上”的从事现代农艺生产技术的新型农民。学生通过三年的学习和实践，在树立为农服务意识的同时，还要具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解农作物生产流程，严格执行农艺操作规定，具有安全生产意识，重视环境保护，并能解决一般性专业问题。 

具体要求如下：

1.思想品德

培养学生热爱祖国的思想觉悟、引导学生树立正确的世界观、人生观，重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。

2.文化知识

培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必须的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；具有收集和处理信息的能力，语言文字表达能力及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习的好基础。

3．专业知识和专业技能

通过在校的学习实习基地的实践，使学生具有农作物、经济作物的生产、农产品加工、农药使用与经营的基本技能以及在某一领域进行集约化生产经营的能力；能独立完成主要作物周年生产管理及良种繁育技术，掌握生态农业生产技术、高效综合农业生产技术；具有农机具的使用维护、农业科学实验和农业新技术推广、植物病虫草害的防治、农业生物技术的初步运用能力；能在农作物生产一线从事农作物栽培、有害生物防治、技术引进推广、农产品贮运加工等工作的高素质技能型人才。

4.身心健康

通过在学校的学习和实习单位的实践，使学生具有健康的体魄和良好的心理素质。

三、周数分配

招收初中毕业生，学制3年，总周数 156 周，其中理论与实践教学118周，入学、毕业教育各1周，考试8周，公益劳动和机动4周，假期24周。具体安排见学历表 。

四、教学计划表

理论周数：59  实习周数：59  理论课时数：1614 实习课时数：1770 总课3384

五、主要课程设置与要求

   本专业的课程设置包括两大类即公共基础课和专业技能课。各门课程的学时分配应根据具体教学班的产业特点适时进行调整,并根据教学班学生的生产经营特色提出个性化要求。

1、语文实用写作

主要介绍和练习条据合同类、计划总结类、传播告启类、法律诉状类及其他专用书信类的撰写和应用。培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

2、数学实用数学

主要介绍数学基础知识讲授数学在农业生产和农村生活中相关数据的处理与应用。使学生具备必需的计算和运用能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

3、英语

使学生掌握一定的英语基础知识和技能,具有一定的听,说,读,写,译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料。

4、体育与健康

主要介绍适合农村开展的体育健身活动，讲授生理卫生保健知识和心理健康常识，提高学生身心健康水平。

5、德育

职业生涯规划: 主要介绍职业生涯规划的基础知识和常用方法，使学生树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力。

职业道德与法律:主要介绍文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯  指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

心理健康：介绍心理健康的基本知识，使学生树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。

6、农村政策与法规

主要介绍中国农村宏观经济政策、农业相关政策与法规、农村基层组织的政策与法规、农村经济组织的政策与法规、农村社会生活与保障法律制度等内容。

7、计算机应用基础

主要介绍计算机的基本知识、中文Windows操作系统、Office、办公自动化基础知识和网络的基本应用。培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础。

8、化学实用化学

主要介绍与专业相关的化学知识及农村日常生活中化学的应用。使学生初步掌握生活中的化学、农村能源和资源的利用、环境污染与保护等方面的基本理论和基本知识；初步掌握实用化学的基本实验方法；使学生学习与生活、生产密切相关的化学知识，为今后的生活、生产准备理论知识，积累实践经验，更好的为农村经济发展服务。

9、植物生长与环境

主要介绍植物各部分的形态、结构、功能、生长发育的基本知识，植物与光照、温度、水分、土壤等环境因素的关系及其调控。要求学生在了解植物的细胞、组织、营养器官和生殖器官的形态结构与功能，植物分类，植物水分代谢、矿物营养、光合作用、呼吸作用、植物的生长物质、植物的生长发育等方面知识基础上，掌握变化与控制措施。

10、土壤与肥料

主要介绍土壤的形成与组成，土壤的基本性质，土壤的利用及改良，植物营养与施肥，化学肥料及其施用技术，有机肥、生物肥料、新型肥料，合理施肥等，并注意补充新知识、新技术、新成果。将土壤、植物营养、肥料与施肥技术及环境保护等知识有机整合与融合，优化内容；以“识土、用土、肥土”、“认肥、用肥、经济”为核心开展教学，了解基本理论及相关知识，新技术。

11、农作物病虫草害防治技术

主要介绍当地主要农作物病虫害的种类与识别、发生规律与预测

预报、防治的基本方法、农药使用常识等技术。

12、农作物生产技术

主要介绍当地主要农作物的基本知识、种植制度、良种选择、播种技术、生长期管理、病虫害防治等基本技术农作物周年生产技术。通过学习使学生能了解各种农作物的经济价值和发展前景，掌握其生长发育的基本规律以及生产技术措施，学会进行作物生产必要的基本技能，能在实际生产上根据具体情况，灵活运用所学知识，解决作物生产中的具体问题，寻求解决问题的途径。

13、种子生产技术

主要介绍当地主要农作物优良品种的引种、选育、制种、种苗的生产管理、病虫害防治、种子的加工保藏等技术。要求学生掌握北方主要农作物种子生产技术，技能；能在生产实践中灵活运用所学知识解决具体问题。

14、农业作业机械使用与维护

主要介绍当地常用的农业机械，基本掌握常用农机具的结构、基本操作、调整和维护保养方法，并根据农业与农机相互适应的关系，合理使用农业机械，掌握作业质量的检查方法。

15、农产品贮藏与加工

    主要介绍农产品贮藏与加工的基本理论、方法和各类农产品加工工艺及技术。使学生掌握常见农产品贮藏与加工的基本理论、方法和各类农产品加工工艺及技术。

16、农产品营销

主要介绍市场营销的基本知识农产品营销的特点、规律、策略和方法。培养学生具备产品营销手段和策略。

17、农业生态学

系统介绍了农业生态系统，生物种群，生物群落，生物与环境的关系，农业生态系统能量流动，农业生态系统的物质循环，农业生态系统的调控与优化设计，农业资源利用与生态环境保护，生态农业与循环农业等。使学生在掌握农业生态学的基本原理的前提下，对农业生态系统的结构和功能，有一个清晰地认识，对农业生态系统的自然调节与人工技术调节及社会部门的间接调节控制有全面的了解。

18、果树栽培技术

主要讲解典型果树品种识别鉴定，果园选择与整地，生产计划制定，播种育苗，水肥管理，病虫害防治，采收，无公害生产等。使学生掌握基本理论知识和技能，具有服务产业化能力和创业意识与创新精神。

19、节水灌溉技术

主要讲解喷灌技术、微灌技术、低压管道灌溉技术、管道灌溉工程施工与运行管理、渠道衬砌与防渗、地面灌溉节水技术等。能让学生将学到的知识应用于农业生产的实践中，指导大田农业生产，取得较好的经济、社会和生态效益。

20、蔬菜栽培技术

主要讲解典型蔬菜品种识别鉴定、菜地选择与整地、生产计划制定，播种育苗，水肥管理，病虫害防治，采收，无公害生产、设施生产技术和安全操作技术措施等。使学生掌握基本理论知识和技能，具有服务产业化能力和创业意识与创新精神。

21、农业气象

主要介绍太阳辐射与农业、土壤温度与空气温度、大气水分与农业、气压与风、农业天气、气候与农业气候资源、农业小气候及气象实训指导等。让学生掌握植物生产和环境所必需的气象学及农业气象学基础理论知识和气象观测及农田小气候观测的基本方法。

22、职业准备与就业指导

通过学习，让学生树立正确的职业意识，注重职业道德、培养职业素养、设计职业生涯，并指导其顺利就业。同时培养学生的创业精神，增强学生毕业后适应职业变化的能力、就业竞争力和独立创业能力。

 

 

 

 

 

汽修专业实施性人才培养方案

    

     为切实提高我校师生的实际技能水平，使教学和社会有机结合，促进专业发展，创造一定的社会效益和经济效益，加强产教结合，推进校企深度融合，促进学校办学水平的全面提升，提高我校知名度，特制定如下实施方案。

一、指导思想

  认真贯彻全国职业教育工作会议精神，以深化产教融合、校企合作为重点，提高人才培养质量为宗旨。依托我校专业设施齐全、办学实力雄厚的优势，通过产教结合，统筹教育、教学和生产活动，提高学生的谋生能力和综合应用能力，提高企业的经济效益，提高学校办学能力。初步形成以政府组织主导、行业有效指导和企业广泛参与的产教协作新机制。

二、产教结合的目的

充分发挥我校在涿鹿县职业教育的基地作用，密切与企业联系，构建与产业体系的对接的专业体系。为强化学生技能培训，提高学生动手能力，将校内实训与产品生产有机结合起来，使学生更好的适应企业生产，进一步降低实习费用，变单纯的消耗性实训为多方有益的生产实训，进步实现“以产养训”。探索出新形势下产教结合新途径，力争实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。

三、产教结合组织机构

    为了保证产教结合工作顺利进行，成立产教结合领导小组。

组长：唐建新

副组长：李宝忠

成员：郭晓飞、刘海涛、周翔宇、张新武

四、产教结合实施方案

1、学校各专业部要依据自身人员、场地以及设备特点制订具体的产教结合实施方案，可采取不同产教结合方式：带料加工、校办企业、引厂入校、产培结合、贴岗生产。

2、专业部确定产教结合项目后要填写《涿鹿县职教中心产教结合实施计划表》，报校长审批后组织实施。

3、校领导小组派专人负责指导和监管，指派会计进行财务管理，由实训处负责易损件以及低值易耗品、材料供应、设备维修与管理等建账立册。实训处与财务处每学期对各专业部师生参与产教结合、生产盈利等情况进行管理和考核。

4、校领导小组每学期要对各专业与生产、企业岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产对接的情况要全程进行指导和管理。

5、学校每学期都要与实施产教结合的专业，签订产教结合师生安全责任书，专业部管理人员要对生产安全全程跟踪管理。

6、对校外进行的贴岗生产的产教结合，学校要与企业签订协议书，制定安全预案。

7、奖惩措施

（1）为鼓励和调动各专业部师生参与产教结合的积极性，学校根据各专业产教结合的情况，对做出突出贡献的师生评选先进，并且给予适当的物质奖励。

（2）学校根据生产中出现事故问题，进行责任追究。

8、保障措施

制度保障： 校制定优惠政策鼓励各专业部加大产教结合力度，将教学内容与生产实践有机结合，激励学生参与生产热情，加大物质以及精神奖励力度。

硬件保障： 学校提供相应的硬件，包括学生培养和生产经营所需的场地，设施，设备，以及企业管理，使用和维护的相关硬件。

人员保障： 学校根据生产任务情况，组织协调好各处室，调整教学内容，选派得力教师，安排优秀学生，确保各专业部的产教结合工作顺利开展。

   总之，职业教育只有与行业，企业对话，对接，按照企业要求设置专业，培养应用人才，将实训教学与生产的有机结合，校企双方互相支持，互相渗透，资源共享，是实现职业教育以及企业管理现代化的发展方向。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学前教育专业实施性人才培养方案

 

一、专业与专门化方向

    专业名称：学前教育

    专门化方向：综合教育

二、学要求与基本学制 

入学要求：初中毕业生或具有同等学历者

基本学制：3年

四、综合素质及职业能力

    本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握对应职业岗位必备的知识与能力，具有职业生涯发展基础和终身学习能力，具有扎实的现代科学文化基础知识，系统掌握坚实的现代学前教育基础理论、专业知识和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，能适应现代学前教育事业发展与改革需要，能胜任幼儿园教学工作，能在托幼机构以及其他有关机构从事保育、教育、管理等工作的新型幼教工作者和高素质的劳动者。      

一、综合素质及职业能力

（一）综合素质  

1.热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服务，为人民服务。

2.具有正确的职业理想和良好的职业道德，爱岗敬业，诚实守信，团结协作，乐于奉献，勇于创新。

3.具备必需的科学文化知识、专业理论知识和专业拓展知识。

    4.具有健康的身体和心理，养成文明行为习惯。

    5.具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养。

6.树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。

（二）职业能力

1.一般通用能力： 

（1）具备基本的汉语语言和文字表达能力，及初步的英语听、说、读、写能力。

（2）掌握初步的计算机应用能力和信息收集、处理能力。

（3）具有继续学习的能力和独立解决问题的能力。

（4）具有初步的社会交往和活动能力。

2.行业通用能力： 

（1）具有较熟练的五线谱或简谱视谱即唱及一定的听音记谱能力。

（2）具有初步的钢琴演奏和伴奏能力。

（3）具有一定的音乐表现能力和初步的音乐创作能力。

（4）具备初步的形体表演和舞台综合表现能力。

（5）具有正确的艺术审美和音乐鉴赏能力。 

 (6)具有一定的美术绘画和应用作品的分析和审美鉴赏能力。

（7）掌握基本的就业创业能力和适应岗位变化的能力。

3.职业特定能力： 

（1）具有制定教育方案和实施方案的初步能力； 

（2）掌握观察幼儿、分析

二、课程结构及教学时间分配

（一）课程结构

    1.公共基础课程

（1）必修课程

 德育课程：职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生

文化基础课程：语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康

（2）选修课程：

     限选：心理健康、自然科学基础知识

2.专业技能课程

（1）必修课程 

基础平台课程：幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园活动设计与实践、  幼儿园实习指导 

技能方向课程：美术、音乐、舞蹈、键盘乐器演奏基础

（2）选修课程：

     任选：手工、幼儿文学实用教程、见习实践幼儿的基本能力，对幼儿实施保育、教育的操作能力；

（3）具有初步的教学研究能力。

 

 

 

 

 

幼儿保育专业实施性人才培养方案

 

一、专业与专门化方向

 专业名称：幼儿保健

 专门化方向：教育类

二、入学要求与基本学制 

入学要求：初中毕业生或具有同等学历者

基本学制：3年

三、培养目标：

通过本级别专业理论知识学习和操作技能训练， 使学员了解婴幼儿生理、心理发展的基本特点；婴幼儿卫生保健的基础知识；托幼机构法规的基础知识；熟悉托幼机构的安全、卫生工作要求以及预防性消毒的方法；初步掌握婴幼儿生活活动中的保育工作操作常规；能初步配合教师开展婴幼儿的生活、游戏、学习、运动，具备托幼机构保育员工作的基本能力。参加对口升学考试升入高等院校学前教育专业学习深造。

四、就业（职业）岗位群：

培养德、智、体诸方面全面发展，能适应城乡幼儿园保育工作要求和现代幼儿教育发展与改革需要，具有创新精神与实践能力的幼儿教师和幼儿保育工作者。参加对口升学考试进入大专院校继续深造。

 

五、职业能力及要求

（一）知识结构与要求：

1.具有中职学生应有的素养，达到相当于高中文化基础知识水平，为学生专业学习和继续深造发展创造良好条件。

2.掌握专业理论知识并具有运用这些知识分析幼儿保育工作的能力。

3.掌握幼儿文学和幼师英语的基础知识，能够用英语教学并用英语与幼儿进行交流的能力和朗读创编幼儿文学作品的能力。

4.掌握开展幼儿教学和教学活动的专业知识，具有设计幼儿教学活动五大领域教育活动的能力，具有编制幼儿教育活动计划、教案等能力。

5.熟悉幼儿保育工作要求、职责、规范并具有良好的职业素养。

（二）能力结构与要求：

1.具有音乐、美术、舞蹈和钢琴弹奏良好技能，能够根据幼儿保育工作要求，从而开展工作。

2.具有运用普通话开展保育工作的能力。

3.具有幼儿保育工作的良好素养和熟练的保育工作能力。

4.具有朗读幼儿文学作品和英语朗读幼儿教学中常用的英语句子和短文的能力。

5.具有布置幼儿园环境，创编和教学相关的图画、手工作品、幼儿歌曲和舞蹈的能力。

6.具有组织幼儿一日活动和室内游戏活动、应用器械开展游戏活动和户外游戏活动、亲子活动的能力。

 

六、课程设置与教学要求

（一）文化基础类课程 1．德育 ⑴职业道德与职业指导 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需要和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉。 ⑵法律知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 ⑶经济与政治基础知识 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 ⑷哲学基础知识 本课程是中等职业学校必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础 2．语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品听能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏

陶，形成高尚的审美情趣。 3．数学 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等工、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。 4．英语 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。 5．计算机应用基础 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。 6．体育与健康 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和实际教育教学能力。运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自学锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

7．创业教育 本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程。培养职高学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法并通过成功人士的创业案例，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。 8．心理健康教育 本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。 （二）专业基础类课程 9．幼儿卫生保健 本课程是幼教专业的一门主干专业课程。其任务是：培养学生掌握必需的幼儿卫生保健的基本知识和基本技能，为提高学生综合素质，增强其适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。 10．幼儿教育心理学 本课程是幼教专业的一门主干专业课程，其任务是：通过对幼儿教育系统中的幼儿心理发展与变化规律的学习，理论联系实际，了解各种教育措施和解决实际问题的对策。使学生能在今后的教育过程中正确运用这些规律促进幼儿身心健康和谐地发展，提高学生的综合能力。 11．托儿所保健与教养 托儿所保健与教养是保育员能力基本要求之一，是幼儿保育专业中的有机组成部分，通过学习，使学生掌握管理、保健与教养三部分必需的最基础知识，形成必要的技能结构，为从事幼儿保育工作打下基础。 12. 幼儿园活动教程 本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。它将幼儿教育传统的语言、计算、常识、体育、音乐、美术等六门分科教学法归于一门，跨越到广阔的活动领域。其任务是：拓宽专业面，使学生成为多面手，提高学生的全面素质，开发综合智力，强化整体能力，培养复合型人才。 13．幼儿园活动设计与实践 本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。本课程立足于运用教育学与心理学知识，将课程理论与教学设计相结合，侧重幼儿园活动实践的指导，以活动设计思想为主线，运用丰富的教改实践，通过形式多样的教学训练方式，促进学生职业综合能力的形成。 14．幼儿文学 本课程是语文教学的拓展，通过学习使学生认识幼儿文学在幼儿成长中的作用，掌握基础知识，进行写作训练，培养学生良好的文学修养。 15. 幼师英语 通过本课程的学习使学生基本掌握幼儿英语教学理论与方法，提高英语听说和阅读能力，掌握幼儿保教工作中常用的英语词汇，提高学生用英语朗读幼儿文学作品的能力和与幼儿进行对话的能力。 16. 幼儿园实习指导 本课程是幼儿保健与教育专业的一门主干专业课程。本课程结合幼儿教育专业的实习特点，以实习目标为准则，以实习任务为操作基本内容，以系统论、控制论和信息论为基础指导实习。 （三）专业活动类课程 17．口语 口语课程是幼师专业学生必修的专业技能课。通过本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上，理解普通话和口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷；掌握儿化韵、轻声词的读法。通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧；掌握正确的说话原则；熟练掌握教学语言。举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来工作打下基础。 18．美术 是幼儿保健与教育专业的一门主干技能课，是向学生进行美育的重要手段之一，是培养学生成为德、智、体、美全面发展的合格的幼儿保教人员的重要组成部分。它对学生的身心健康、智力开发、培养高尚情操和正确审美观念的形成，对学生今后继续学习和发展具有重要作用。

19．视唱练耳 使学生在音准、节奏、节拍，表现等方面得到培养，提高听觉判断、听觉记忆能力，做到正确视谱。使学生掌握简谱、五线谱，具备基本的视谱能力，培养音乐听觉判断、听觉记忆能力，做到音高准，节奏正确，节拍稳；能正确划拍，根据乐曲要求，把握速度、力度，有表现力的进行视唱。 20．声乐 本课程的教学目标是使学生具备从事幼儿音乐、歌唱教学的基本知识和演唱技能，通过教学使学生了解歌唱器官的构造和发声原理，掌握歌唱发声的运动规律，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项歌唱技能，不断提高演唱能力。渗透思想教育及美育，陶冶学生情操，加强学生从事幼教工作的道德观念，提高为社会服务的意志和理念。 21．舞蹈 本课程是幼儿保育专业的一门专业技能课程。其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。该课程具有很强的美育性和实践性。 22．键盘 本课程是幼儿保育专业的一门专业技能课。学好钢琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。其任务是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧。 23. 书法 通过书法基本知识的讲解与练习，使学生掌握正确书写汉字、数字的技能。

                                                                                                   

七、教学时间分配（周）

 

 

八、教学计划进程表

课程性质	课程编号	课程名称	教学安排进度							课程实习
			课时	一	二	三	四	五	六
文化基础模块	01	德育	162	2	2	2	2	2
	02	语文	276	4	4	4	4
	03	数学	276	4	4	4	4
	04	英语	276	4	4	4	4
	05	计算机基础	140	4	4					106
	06	体育与健康	168	2	2	2	2	2
	07	创业教育	18	1
	08	心理健康教育	18		1
	小计		1334	21	21	16	16			106
专业基础模块	09	幼儿卫生保健	88	2	3
	10	幼儿教育心理学	139	2	3	3
	11	托儿所保健与教养	68			2	2
	12	幼儿园活动教程	34			1	1
	13	幼儿园活动设计与实践	68			2	2			94
	14	幼儿文学	104			2	2	3
	15	幼师英语	72					6
	16	幼儿园实习指导	120				4	4		93
	小计		693	4	4	6	6	13		187
专业 活动 模块	17	口语	68	2	2
	18	美术	134	2	2	2	2
	19	视唱练耳	68	2	2
	20	声乐	68			2	2
	21	舞蹈	68			2	2
	22	键盘	68			2	2
	23	书法	69	1	1	1	1
	小计		543	7	7	9	9
实习模块	24	幼儿园实习	694					18	30	694
	小计		694					18	30	694
总计			3264	32	32	31	31	31	30	987

社会文化艺术实施性人才培养方案

 

一、专业与专门化方向

专业名称：社会文化艺术

专门化方向：中级职业资格

二、入学要求与基本学制

入学要求：初中毕业生或具有同等学力者

基本学制：3年

三、培养目标：

社会文化艺术专业以培养具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事群众艺术文化宣传的能力，能够长期扎根于群众中的高素质的群众艺术文化人才及能够到更高一级学校学习的优秀人才。培养学生具备美术、舞蹈、音乐基础知识，掌握现代化科技手段、具备专业的美术、音乐、舞蹈、幼儿教育方向的专业技能为培养目标。正确认识自我，明确自身的责任和义务，树立正确的职业观、择业观、创业观，学会合作与竞争，具有健全的人格，民族自尊心，自信心，维护祖国的尊严、荣誉、独立、统一和民族团结，立志成人成才，为祖国建设振兴中华而奋斗，做好适应社会、面对竞争、应对挫折、创业发展的准备。

四、就业（职业）岗位群：

本专业毕业生主要面向文化馆、少年宫、企事业单位的工会、团委、业余艺术团等，从事群众文化艺术的普及辅导、组织、培训、表演工作；从事艺术经营、艺术创业工作；能担负起企事业单位文化宣传、环境布置、文书传送、图象处理的企事业单位文员工作；从事舞蹈、音乐、表演、艺术幼师、双语幼师、影视播音主持工作；也可在早教机构、艺术培训机构等从事艺术辅导工作；或从事与本专业有关的管理工作；也为高等艺术院校储备后备生。

五、职业能力及要求

职业能力

本专业培养应用型技能人才，特别突出以下知识、技能、态度和基本工作经验的培养：

1.掌握基本的音乐理论知识。

2.掌务基本的声乐基本理论及演唱知识。

3.掌握群众艺术文化的发展方向及需求。

4.掌握一些常见民乐器的演奏及常识。

职业要求

1.本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较强实际操作能力的高素质职业人才。

2.树立正确的劳动观点，有良好的劳动态度和劳动习惯，培养艰苦奋斗精神。

3.具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识。

4.在艺术经营活动中具有艺术经营能力的创业能力的经营性人才。

5.形成良好的心理素质，具有较强的意志力和心理自我调节能力。

6.在展开群众文化艺术活动中担任表演、组织、编导、编排工作的中

专门人才。

六、课程设置与基本要求

（一）、公共课程

1 、语文    (72)

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学，培养学习欣赏文学作品的能力；加强写作和口语的能力，加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生培养进一步巩固哥扩展必需的语文基础知识，提高学生正确理解和运用祖国文言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。在教学过程中，培养学生热爱语文的情感，接受优秀文化熏陶，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文件化口味，发展健康个性，形成健全人格。

2、数学    (72)

在初中数学学习的基础上，进一步学习部分职高的数学基础知识面，根据各专业对口课程 学习的需要，本课程设置的数学内容为：集合与逻辑用语、不等级式、函数、指数函数、任意角的三角函数、数列。逐步形成学生的数学素养、使学生掌握社会生活必须的数学基础知识，并培养学生的基本运算，基本计算工具使用、数形结合、简单的逻辑思维和最简单的实际应用等能力，满足不同专课程学习和教学的一般需要。

3、 英语    (72)

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文；能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等），在口头表达中做到发音让人理解；能参照范例翻译简单的汉语句子，为学习专门用途英语打下基础。本课程学习结束后，学生科参选“全国英语等级考试一级”证书。

4 、职业生涯规划    (36)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德语课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：是学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想：掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

5 、职业道德与法律(36)

本课程是中等级职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育事业。其任务是：使学生了解宪法，行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学社学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法懂法，增强法律意识，树立法治观念，对是与非的分析判断能力，以及法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

6、 经济政治与社会(36)

本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是；根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治会动的能力，未在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础.

7 、哲学与人生   (36)

   本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。

 8 、体育(144)

    在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼，自我保健，自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

9 、计算机应用基础(60)

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础理论知识、熟练掌握中文WIN2000操作系统、中文WORD2000、中文EXCEL2000、中文powerpoint2000的相关操作及知识，掌握计算机网络的基本操作和使用，具有文字处理能力，数据处理能力，幻灯片制作能力等信息获取、整理、加工能力及网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

10、 心理健康 （32）     

本课程是中等职业学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。

（二）专业课程

    1、乐理视唱练(144)

本课程是专业课程之一，本课程要求学生掌握五线谱乐的基础知识，为学习唱歌、弹琴、音乐欣赏、伴奏编配、幼儿音乐教学法等课程打下必要的理论基础，要求使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确。有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，，培养学生听音记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。

2、唱歌(144)

本课程主要讲授歌唱发声的基础知识，安排了呼吸及巩固中声区的基本练习，作品选择的较基础，力求使基本训练与艺术实践相结合，重点在于歌唱能力的培养。

3、钢琴  (252)

    本课程主要讲授钢琴弹奏的基本常识、基本要点，非连音奏法，连音奏法，练习曲，乐曲，简易歌曲伴奏。两升两降以内各大小调音阶、琶音、和弦的强化训练，复调作品及无声性作品弹奏训练，三升三降及四升四降各大小调的基本练习，乐曲。

    4、儿歌简易编配  (144)

主要是学生学习和掌握为幼儿歌曲编配简易钢琴伴奏的基础知识和基本技能技巧。

5、舞蹈（252）

    本课程主要讲授23种基本舞步、30种模仿动作和39个舞蹈，基础舞蹈包括身操、关节活动、地面训练和常用舞蹈基本步法训练，中国古典舞的基本训练和中国古典舞蹈作品练习，以及中国民间舞基本动作训练和维吾尔族、蒙古族、藏族、汉族等舞蹈组合的练习。

  6、美术（书画与基础、实用美术）(144)

本课程主要讲授造型技巧，同时符合学生特点的、以提高学生动手能力为主，充分体现知识性、实用性，重点培养学生思维、想象色彩、空间，以及心灵手巧能力。

（三）企业实践课程

在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入各类群众文化艺术企事业单位，从事音乐、美术、戏曲、舞蹈等群众文化艺术活动的组织、培训、辅导、管理等工作。

八、实习实践教学安排
实习教学名称	实习教学内容	课时	教学条件及设施	考核目标与要求
入学毕 业教育、军训、劳动技术	认识 见习 入学、毕业教育、军训、劳动技术	60	学校德育教师、 礼仪专业教师	学生增强法制观念，提  高职业道德素质，对所学专业的了解，锻炼体 质。
《计算机 应用基础》课程实践	计算机应用基础常用软件操 作	60	有60台一间的电脑室共2间、信息技术相关软件、计算机专业教师授课	掌握计算机硬、软件基础、操作系统、文字处理、表格制作、文稿演示、数据库管理、因特网及其应用等内容。
《舞蹈、音 乐、美术》课程实践	文化艺术的普 及辅导、组织、培训、表演	900	有舞蹈房、钢琴室、画室及相关专业教师授课	面向文化艺术企业从事艺术经营艺术创业等工 作
岗位就业实训	岗位实习与实习基地密切合 作，阶段性地组织学生在企业 实地组分岗位实习	1080		学习掌握处理各方的人 际关系，注重学习方法 以提升自身的竞争能力、培养把握适应环境的能力，从而真正地提高了自身的综合素质和能力。
社会实践活动	通过市场调查、 深入各类群众文化艺术企事业单 位	30	市场、社区、文 化艺术企业等	在学习各门文化课和专业课的基础上，学生深入各 类群众文化艺术企事业单 位，从事音乐、美术、戏 曲、舞蹈等群众文化艺术活动的组织、培训、辅导、管理等工作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

护理专业实施性人才培养方案

 

当前，随着我国经济的高速发展，产业结构不断优化升级，为教育的改革与发展提出了新要求，更为职业教育的专业设置提出新的挑战，职业教育面临大好的发展机遇。在北京召开的全国职业教育工作会议上，习近平总书记做出重要指示，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，进一步明确和部署我国今后一个时期加快发展现代职业教育的方针政策、目标任务和重大举措。按照“以人为本，面向市场，服务地方经济”的办学理念，采取有效措施，科学合理地统筹专业设置，突出中等职业学校的办学特色，切实提高职业教育的服务于社会经济发展的能力，促进学校提高办学质量和效益，办人民满意的教育。

数据显示，按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是 1:2，重要科室医生和护士的比例应是 1:4。而目前全国 1:0.61 的医护比例远远达不到卫生部的要求,与 1:2.7 的国际水平相差很大,与发达国家 1:8.5 的比例差距较大。

通过对周边京津冀地区的紧缺职业工作岗位需求的调查， 发现护理专业是社会医疗工作的重要组成部分，在各级医院和妇幼保健院岗位空缺严重。由于护理工作年轻化的特点，很多从事护理工作的人员提前退休，或转岗，因现有护理工作人员不能满足实际工作的需求。随着社会的发展，高端高素质的护理工作人员越来越紧缺，在高等医学院校设置护理专业，培养高层次的护理人才也成为必然。21世纪以来，医学护理服务工作已向“生物—心理—社会模式”转变，新世纪的护理服务更要适应新医学模式的发展要求。

随着社会老龄化的发展，以及更多独生子女家庭的出现，社会对老年护理、精神护理和社区护理的工作人员需求会越来越多。卫生事业的发展，医疗卫生改革的不断深入，社区医疗服务机构的建立，旧的单纯功能制护理服务模式已越来越不能适应社会发展。因此培养高层次、高素质、以适应现代护理要求的护理人才，具有十分突出的迫切性。据预测，今后几年，特别是国家医疗体制的改革，乡村、社区卫生医疗、老年公寓、健康养老模式的快速发展，需要更多的各类专业护理人才，高素质的护理专业人才需求空间巨大。

涿鹿县地理位置优越，紧靠京津地区，与京津地区流动就业人数较多。我校为京津地区每年输送各级各类技能人才上千人，不仅缓解了京津地区的人才需求，也为当地经济带来发展。从事护理服务工作人数比例较大，为涿鹿县和京津地区培养优秀的高质量的护理服务人才工作尤为重要。申报护理专业，能更好的发挥我校多年来的专业特长，发挥我校的办学优势，丰富我校的专业结构。也能更有利的促进我县经济的发展。

我校始建于1993年，是一所集普通中专、职业中专、广播电视大学、成人培训、短期培训为一体的综合性国家级重点中等职业技术学校。学校占地总面积158亩，建筑面积52400平方米。建有教学楼、艺教楼和新投入使用的8000多平方米的实训楼及多功能餐厅。现有教职工244名，在籍生3241名，60多个教学班，是市职业教育示范学校、农村富余劳动力转移培训基地，省市教育系统先进单位。2009年晋升为国家级重点中等职业技术学校。经过多年的不懈努力，我校已发展成为集普通中专、职业中专、广播电视大学、成人培训和短期培训为一体的综合性国家级重点中等职业技术学校。

在校生全封闭管理，注重对学生进行职业素质和道德修养等养成教育，注重学生的技能培训和提高；全面提高教学质量。努力提高对口高考升学率。学校注重师资队伍建设，积极打造能适应不同专业发展需求的“双师型”、乃至“多师型”教师队伍。

各实训室管理运行规范，基本能够满足学校所开设专业学生实习、实训的需要，各专业实习实训开出率达100%。设备完善，完全能够满足社会培训和在校学生的学习、实训和生活需求。

我校在办学过程中积极进取，面向未来，为经济发展服务方面提供了强有力的技能人才支撑。时刻关注当今社会的经济发展方向，了解行业和人才的结构动向，响应国家的号召，符合当今的教育政策，今后我们将继续努力，培养社会需要的人才，办人民满意的职业教育。

附：《护理》专业教学计划（适用于招收初中毕业生，学制三年）

（一）指导思想

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，实现学校的可持续发展;以本科教育为主体，大力发展研究生教育，形成科学合理的办学层次结构;以育人为根本，以师资队伍建设为重点，增强自主创新能力，提升学校核心竞争力，融入区域发展，形成多学科交叉渗透、相互支撑的学科专业体系;以教学为中心，产学研相结合，培养富有创新意识和实践能力的高素质人才。

进一步强化办学特色和育人特色，为社会培养具有爱国主义、集体主义精神，艰苦创业、基层成才的意识，志在四方、为国奉献、勇于担当社会责任的高尚品质，基础扎实、专业精良、适应性强、富有创新精神和实践能力的高素质人才，继续保持我校毕业生的高就业率和良好的社会声誉。

（二）培养目标

本专业主要培养具有一定科学文化素养，德智体美全面发展，具有良好职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能在各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构从事护理、保健、康复、健康教育等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。掌握护理学的基本理论，能以护理对象为中心，实施整体护理的能力。护理学专业学生不仅要具有本专业所需的文化基础知识，基础医学和临床医学知识，护理学专业的基本理论、基本知识和基本技能，而且还要有临床护理、护理管理、卫生保健、健康教育、社区护理的基本知识和技能，并具有一定的自学能力,能初步运用所学知识分析和解决护理工作中的问题，成为具有临床护理、社区护理、护理管理专业知识和技能的技能型中初级护理人才。

（三）培养标准

以护理岗位需求为标准，通过3年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能与服务态度，并能顺利通过国家执业护士资格考试。

1、掌握专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。

2、掌握护理学的基本理论，有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。

3、能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。

4、具有规范、熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。

5、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

6、具有对急、危、重症病人的应急处理和抢救配合能力。

7、具有初步的病室和病人管理能力。

8、具有运用卫生保健知识，进行基本健康指导的能力。

9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力，有健康的体魄。

10、具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力，以及人际沟通与团队合作的能力。

11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

 

（四）教学计划表

（五）课程设置与要求

（1）公共课

 

（2）专业课